2026年全国硕士研究生招生录取工作已圆满结束。bv伟德国际体育工程管理2022级4班交出了一份令人瞩目的答卷：全班21人中，3人获推免保研，其余18人中有16人报名考试，14人顺利过线，12人被成功录取，整体上岸率高达71.43%，远超学院平均水平。其中，郑昕钰等5名学生被985、211高校录取。
一个班级如何取得这样的成绩？记者走进工程管理2022级4班，与班长、团支书、多位学生及学院教师进行了深入交流，试图还原这个“学霸班级”四年来的成长轨迹。
班风：从“孤军奋战”到“集体作战”
“我们班没有‘孤勇者’，大家都是‘合伙人’。”班长孙浩洋在接受采访时，这样形容班级的氛围。他告诉记者，这句话并非一时有感而发，而是四年来班级建设的真实写照。
孙浩洋首先向记者展示了一沓荣誉证书——“学院十佳优秀集体”“全国高校商业精英挑战赛全国一等奖”“国际高校BIM毕业设计创新大赛国家级三等奖”“全国大学生数学竞赛省级一等奖”……这些证书凝结着工程管理2022级4班四年来扎实的足迹。荣誉的背后，是全班学生四年如一日的共同努力，是班委团队细致入微的持续付出，更是班级长期以来团结协作、共同进步的生动体现。
大三上学期，班级创建了“22-4顶峰见”线上交流群。该群建立之初的主要功能是分享考研资料、交流复习进度。随着备考的深入，群内内容逐步拓展，形成了集资料共享、信息发布、疑难解答、心理支持于一体的综合平台。群内少有冗长闲聊，更多的是深夜中的相互鼓励、公共课疑难问题的探讨，以及在同学情绪低落时，满屏传递的鼓励性表情包与暖心话语。团支书田璐回忆了这样一个场景：“考研后期，一位同学心态失衡，在群里表达了放弃的念头。不到十分钟，便有十余条消息相继发出——有往届学长学姐成功上岸的经验链接，有具体的复习方法建议，还有同学直接拨通电话，与他进行了半个多小时的深入交流。”在田璐看来，这种“不让一个人掉队”的集体意识，是班级最为宝贵的软实力。
区别于单纯的理工科班级，工程管理专业赋予了学生“统筹与协作”的思维模式。据班长介绍，班级中超95%学生曾在学生组织或社团担任职务，其中两位同学更是走上了校、院两级学生会主席团岗位。“这在别人看来可能会占用学习时间，但在我们班，这反而成了优势。”班长说。依托这一特点，学生干部自发组建了“任务拆解小组”，将考研复习计划按照工程项目管理模式进行工作分解，并运用甘特图对复习进度实施过程管控，使原本个体化的备考过程转化为集体协同的“项目攻坚”。
这种良好班风的形成，得益于学院“学长领航工程”的朋辈传承，以及学院培养出的高效班委团队。学院教师在分析该班考研成绩时指出：“工程管理2022级4班的成功，体现了‘氛围育人’的理念。当集体中的每一位成员都将优秀内化为日常习惯，并通过制度化的协作机制加以传递时，较高的考研上岸率便是顺理成章的结果。”在该班，班风不再是停留在墙上的标语，而成为助力学生备考的有效动力。
动员：从“再看看”到“我试试”的转变
刚入大学时，这个班级的多数学生并未将考研纳入规划。有的觉得为时尚早，有的自认基础薄弱，还有的认为考研过程过于艰苦。为引导学生树立合理的学业目标，学院及班级从多个层面系统推进了考研动员工作。
学院持续抓实考研引导工作，召开考研动员大会为学生宣讲动员，以本专业近三年追踪数据为依据，展示考研学生的院校去向及职业发展情况。同时，学院定期组织考研经验分享会，邀请上一届成功考取研究生的学长学姐面对面交流，围绕英语提升、数学复习、心理调适等问题进行开放式问答。一位同学表示：“学院的考研数据分析让我认真思考考研这条路，学长学姐的真实经历则让我相信这条路是可以走通的。”团支书回忆，学院组织分享会后，班上原本犹豫的多名同学明确了考研意向。
辅导员特别注重学生学习习惯的培养，从早自习、晚自习出勤管理及课堂学习状态入手，帮助学生逐步建立学习自信。与此同时，通过班会和个别谈话，引导学生思考未来发展方向，帮助其理清考研与就业的不同路径及其对个人发展的影响。辅导员表示：“我不是一上来就要求他们考研，而是先帮助他们理清思路，让他们明白考研是一条值得认真考虑的路。”
任课教师团队也在课堂教学中发挥了引导作用。高等数学、专业课等课程教师结合历年考研真题与考试重点，适时提醒学生关注相关知识点的考核要求。班长说：“高数老师讲到某个知识点，会顺带提醒我们这题考研年年考，本来走神的同学立马就坐直了。”通过上述多维度、多主体的动员引导，班级学生逐步完成了从“观望”到“行动”的转变。
互助：考研路上，没有人是孤岛
工程管理2022级4班的考研过程建立在较为完善的集体互助机制之上。该班学生在备考期间形成了宿舍互助、学习小组等多种形式的同伴支持网络。
9号学生公寓223宿舍，是该班公认的“考研互助宿舍”。三人全部报名考研，最终全部上岸。据宿舍成员王彦哲介绍，备考初期，部分学生在专业课复习方面遇到困难，舍友主动利用晚间自习结束后的时间进行知识点梳理与疑难解答。一位已被录取的学生回忆道：“那段时间我一度想放弃，是舍友每天晚上帮我补专业课，硬生生把我拉了回来。”宿舍内部还形成了统一约定：在有同学学习时，其他成员自觉保持安静，减少相互干扰。该宿舍的一位学生说：“大家都在为同一个目标努力，互相体谅、互相搭把手，是应该的。”
这样的温暖，不止在宿舍里，更流淌在整个班级的备考路上。在考研自习室里，班级同学之间形成了常态化的学习互助模式。部分学生结为复习小组，在考研冲刺阶段相互抽查政治理论知识，进行知识点互问互答与纠错。一位参与结对复习的同学介绍：“一个人背容易走神，也不知道自己记没记牢。两个人一起，效率高了很多。”每晚自习结束后，仍有部分学生在教学楼走廊内继续进行学习交流。
多位已被录取的学生在回顾备考经历时表示，班级中普遍存在的同伴支持是其能够坚持到底的重要原因。一位学生在接受采访时说：“考研的苦，只有经历过的人才懂。但因为身边人的帮助和陪伴，这份苦里多了几分甜。”集体的相互陪伴在一定程度上缓解了考研过程的艰苦性，增强了同学们持续前行的动力。
工程管理2022级4班的故事，是一个关于集体与个人的生动注脚。在这个班级里，考研从来不是一个人的孤军奋战，而是一群人的彼此托举。从班风的涵养到动员的精准，从互助的温情到行动的自觉，每一步都印证着一个朴素的道理：优秀的集体塑造优秀的个体，而优秀的个体又反过来成就优秀的集体。
四年前，他们带着各自的迷茫与憧憬走进大学校园；四年后，他们用一张张录取通知书为青春交上了一份沉甸甸的答卷。这份答卷的意义，不仅在于71.43%的上岸率，更在于它所昭示的一种可能性——当一群人心往一处想、劲往一处使时，原本艰难的征途也可以变得温暖而有力。
学院党委书记戴东宝表示，教育的本质是育人，而育人的最高境界，是让每一个身处其中的人都能成为更好的自己。工程管理2022级4班的经历表明，良好的班风、系统的引导、同伴的互助，三者相辅相成，足以成为学生成长成才的坚实基石。这或许正是这个班级留给后来者最宝贵的启示。(文：戴晨晨 邵彬 张晓晖 何爽 游华胄 图：马俊晖)
